2024-03
高职教育第一轮“双高”建设计划经过几年的实施，已进入终期验收阶段。但目前高职院校更为关注的，可能并非首轮“双高”的验收结果，而是第二轮“双高”院校会如何遴选以及入围第二轮“双高”需要哪些条件。“双高”计划的实施初衷，是为了“建设一批引领...
2024-03
高质量发展本质上是生产力的跃迁发展，而新质生产力彻底摆脱了高能耗、低效能的发展模式，具有高科技、高效能、高质量特征，以“新”和“质”实现了生产力的能级跃升。在中国式现代化建设新征程上，应加快培育新质生产力，全面激发高质量发展新动能。加快...
2024-03
各高等职业学校：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）文件和《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）文件精神，推进“金专业、金课程、金师资、金基地、...
2024-02
2024年政府工作报告提出，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育。高校如何发挥支撑作用，推动新质生产力发展？5位代表委员，同时也是大学书记、校长，提出了建议，来听他们怎么说—
2023-12
一、高位布局深化产教融合国家发展改革委、教育部等八部门联合发布《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023一2025年)》，旨在通过培育建设产教融合试点城市、产教融合型企业等举措，坚持以教促产、以产助教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链...
2023-12
曹晔师资是职业教育最薄弱的环节，要发展好职业教育，必须培养造就一支优质的教师队伍。师范教育是教育事业的工作母机，具有引领、服务、装备职业教育的功能。新《职业教育法》不仅明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，”而且规定“国...
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