2025-12
技能人才“学得好”是破解结构性失衡的基础与前提；技能人才“用得上”是促进人岗相宜、人尽其才的关键环节。党的二十届四中全会强调，要“一体推进教育科技人才发展”，着力培养造就大批大国工匠、能工巧匠和高技能人才。当前，我国已建成世界上规模最大...
2025-12
近日，教育部教师队伍建设专家指导委员会正式发布《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》（以下简称《指引》），着力引导教师科学、安全、合规、理性地应用生成式人工智能，深入推动人工智能赋能教育教学大规模运用，促进教育改革创新。《指引》坚持以...
2025-11
一、建立教师对生成式人工智能赋能课堂教学的积极认知生成式人工智能驱动课堂教学变革的风险提醒我们，需要辩证审视生成式人工智能之于教学的作用，即在正确认识风险的同时也要看到生成式人工智能赋能课堂教学变革的积极作用。首先，以专题培训增强教师对...
2025-11
【摘要】生成式人工智能技术的发展塑造了全新的知识生产形态，改变着职业教育课程知识生产的底层逻辑。传统的职业教育课程知识生产越来越不能适应新技术时代创新型技术技能人才培养的要求。从认识论角度看，在人工智能时代，职业教育课程知识生产的转型主...
2025-11
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求“完善人才培养与经济社会发展需要的适配机制”。当前，新质生产力加快孕育，产业转型升级步伐加快，高素质技术技能人才需求愈发旺盛，而职业教育在结构、质量与产业需求之间仍存在不小的错位。因此，加...
2025-11
职业教育智能化转型需依托知识图谱重构教学体系。通过整合学科知识网络与多维教学资源，构建结构化课程框架，实现“标准体系+个性适配”的融合创新。系统实时分析学习者认知轨迹与能力图谱，动态规划成长路径，借助智能推荐机制实现资源精准匹配。教学评价...
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