2026-04
当前，职业院校的专业调整面临一个现实困境：产业变化快，学校调整慢；不跟风怕落后，跟风又怕“踩空”。美国加州大学常桐善教授提出，有效的专业调整应该在“使命”与“需求”之间找到动态平衡，“使命是根，需求是势”。这一观点虽针对普通高校，却也切...
2026-04
文/《在线学习》主笔 刘增辉2026年是“十五五”开局之年，迈好“十五五”时期的第一步，事关国家发展全局和长远未来。在这个关键的时间节点，高校应如何研判形势、应对变局，以高质量发展支撑教育强国建设，成为必答的时代命题。本刊就此对话厦门大学...
2026-04
为落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划...
2026-04
系统论视角下，专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素是职业教育教学系统的子系统，各子系统之间存在层层递进、环环相扣的内在逻辑关联，共同构成有机的职业教育教学系统。具体而言，在职业教育教学系统中，专业设置决定着人才培养的规格定位，是...
2026-04
“一站式”学生社区作为高校深化学生管理模式改革、推动“五育”融合的关键载体，正逐渐成为服务学生成长的前沿阵地。当前，高职学生“一站式”社区已非单纯的物理居住空间，而是集学习研讨、生活实践、价值塑造、素质提升于一体，能够无缝衔接虚拟与现实...
2026-04
当前，数智技术加速迭代应用，新产业、新业态、新岗位不断涌现，如何以数智驱动为引擎，重构规模化培养复合型技术技能人才、有效支撑未来产业发展的专业集群，已成为高职院校服务国家战略、实现高质量发展的重要课题。首先，以生态思维构建动态适配、协同...
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