2026-05
2026年初，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确提出系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，为职业教育发展指明了方向，也确立了下一阶段职业教育重点...
2026-05
尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：五月的杭州，风暖钱塘，数智潮涌。我们相聚在2026世界数字教育大会，聚焦“人工智能+教育”，与海内外有识之士，共同探讨智能时代教育变革、发展与治理之路，意义重大、影响深远。近年来，人工智能成为全球创新热...
2026-05
当前，教育数字化已成为我国教育发展新赛道的重要突破口，高职院校也正深度融入人工智能变革浪潮。因此，高职教师要主动拥抱人工智能，以“四度”为指引提升数字素养，成为“数字+专业”复合型教师。一是守正有度，锚定数字素养价值根基。数字技术是工具，...
2026-04
当前，职业院校的专业调整面临一个现实困境：产业变化快，学校调整慢；不跟风怕落后，跟风又怕“踩空”。美国加州大学常桐善教授提出，有效的专业调整应该在“使命”与“需求”之间找到动态平衡，“使命是根，需求是势”。这一观点虽针对普通高校，却也切...
2026-04
文/《在线学习》主笔 刘增辉2026年是“十五五”开局之年，迈好“十五五”时期的第一步，事关国家发展全局和长远未来。在这个关键的时间节点，高校应如何研判形势、应对变局，以高质量发展支撑教育强国建设，成为必答的时代命题。本刊就此对话厦门大学...
2026-04
为落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划...
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